PROJETO: PARÓDIAS MATEMÁTICAS 2014

Professores: 

Flávia Costa, 

Ilton Bruno e 

Poliana Brito

O projeto foi desenvolvido, na EEEF Nossa Senhora do Rosário, pela equipe de matemática juntamente com os alunos da manhã e da tarde. Dentro do tema geral ARTE COMO INSERÇÃO SOCIAL E ENTRETENIMENTO, escolhemos a MÚSICA, focando na elaboração de paródias matemáticas, com o objetivo de estimular o interesse e consequentemente uma melhoria na aprendizagem.

Inicialmente ouvimos em sala de aula algumas paródias matemáticas e discutimos sobre a estrutura e construção das mesmas. Em seguida, foram formados  grupos que ficaram responsáveis, a cada bimestre, pela elaboração de uma paródia com os conteúdos estudados em sala. Durante o desenvolvimento do projeto, os alunos demonstraram bastante interesse em participar das atividades propostas.

As paródias, além de serem apresentadas em sala, foram exibidas para toda comunidade escolar, na culminância do projeto geral da escola.

1ª Lista de Exercícios(monômios) 8º ano A

Pessoal, segue no link abaixo uma lista de exercícios sobre monômios, responda-a.

Clique => 1ª Lista de Exercícios (monômios)

Bons estudos!

"Da arte do Origami, a geometria perfeita"

Pessoal, "Da arte do Origami, a geometria perfeita" é uma ideia que sempre quis desenvolver, mas nunca tinha tentado e espero que dê certo com estas turmas que gosto bastante (são tantos alunos dedicados e que já estão traçando seus futuros, espero que outros ACORDEM PRA VIDA...).

O livro disponível a seguir mostra uma grande variedade de figuras geométricas espaciais construídas apenas com papel e dobraduras (ORIGAMI), é só clicar no link e ler atentamente as dicas.

Clique aqui e acesso o livro que vão auxiliá-los

Normas para o desenvolvimento do projeto

• Formação dos grupos

As turmas de 6º e 8º anos deverão formar grupos de até 5 alunos e postarem os nomes das equipes com o nome da figura geométrica que irão desenvolver.

Exemplo:  

               - Nome da equipe: Tetrahexaedro Esquelético (página 30 e 31)

           - Alunos: Bruna (6º A), José(6º B) e Maria (6º B), Wesley (6º A)...Representante da equipe: Bruna (6º A).

• Trabalho escrito

Cada equipe deverá enviar seu trabalho digitado com imagens do passo a passo da construção coletiva das figuras, seguindo a estrutura a seguir, para o e-mail iltonbrunoeneas@gmail.com e se quiserem podem anexar vídeos.

Os trabalhos escritos devem conter:

Capa, Introdução, Desenvolvimento, Conclusão, Referências Bibliográficas

• Apresentação e Exposição

Após receber todos os trabalhos o professor (EU) marcará uma data para que todos possam expor  seus trabalhos para toda a escola, sendo que cada equipe deverá montar uma estrutura fazer a exposição e uma oficina de demonstração.

Observações:

1) Não podem escolher figuras já escolhidas por outra equipe, ou seja, não pode repetir;

2) Quem escolher primeiro tem vantagem, pois algumas figuras são bem mais complexas.

3) O dia 14 de maio é o prazo máximo para o envio dos trabalhos;

4) Tirem fotos do passo-a-passo, façam vídeos e montem um relatório de construção com efetiva participação de toda equipe;

5) Continuaremos nossas discussões nos grupos das turmas no facebook: 

6º ANOS - Matemática

8º ANOS - Matemática

Atividade de sondagem - 8º ano

Olá pessoal, nós professores sabemos que todo início de ano os alunos sempre ficam apreensivos quanto ao conteúdo de matemática que vai estudar e é também comum a insegurança quanto aos conteúdos estudados em anos anteriores... temem não acompanhar, por ter esquecido de algumas "coisinhas". 

Portanto, resolvi propor uma atividade de revisão com alguns conteúdos que darão suporte aos demais a serem estudados neste ano. 

Organize seu tempo e cumpra com sua responsabilidade que é estudar...

Para abrir o arquivo e ter acesso a atividade clique em:

Atividade de sondagem - 8º ano

Ou acesse na forma que segue...

Atividade de Sondagem

01 – O professor de Educação Física organizou um campeonato de futebol de salão entre os alunos dos 8º anos. Veja, na tabela, o total de gols que cada time marcou e sofreu nesse campeonato.

Times	Gols pró	Gols contra	Saldo de gols
8º A	10	18
8º B	14	10
8º C	13	17
8º D	15	7
8º E	12	12

Calcule o saldo de gols de cada time. Que equipe ficou com o maior saldo? E com o menor? Que equipes ficaram com saldos opostos?

02 – Copie, completando:

I - Na comparação de um número um número negativo com zero, o maior é_____

II - Na comparação de um número positivo com zero, o maior é _____

III - Na comparação de um número negativo com um positivo, o maior é_____

IV Na comparação de dois números negativos, o maior é _____

03 – Compare, usando os sinais “>”, “<” ou “=”.

a) +500 ____ - 500               

b) - 500____+500

c) 500____+500          

d) 500____-500

04 – Complete a tabela:

+	71	- 102	93	- 38	-207
- 46			47
- 150		-252
63
19

05 – Elimine os parênteses e calcule:

a)     (-34) + (+12)

b)     (-84) + (+84)

c)     (+48) + (-66)

d)     (-91) + 0

e)     0 + (+77)

06 – Quanto ficou o saldo de gols de cada equipe após a rodada de domingo?

Saldo de gols antes dos jogos
Brasil	+6
Chile	- 2
México	+1
Venezuela	-5

Resultado dos jogos de domingo

Brasil 3 x 1 México

Chile 6 x 3 Venezuela

07 – Calcule:

a)     1000 -100 + 10

b)     -1000+100-10

c)     -999 -99 + 9

d)     -1201 +120-12-1

e)     17-170+187-17

f)      -500 + 550 - 600 + 650

Agora responda: em qual dos itens está o resultado de maior valor absoluto?

08 – Em relação ao nível do mar, a altitude de um avião é +2500 metros e a de um submarino é -400 metros. Qual é a diferença entre as altitudes do avião e do submarino?

09 – Um campeonato de basquete terminou com três equipes empatadas em 1º lugar. O desempate foi feito pelo saldo de cestas (pontos) dos jogos entre as três, cujos resultados foram:

Londrina	88	X	87	Franca
Mogi	96	X	92	Londrina
Franca	109	X	94	Mogi

   a)  Qual foi a equipe campeã (a que teve o maior saldo)?

b) Qual foi a diferença entre o saldo de Londrina e Mogi?

Fonte: http://professorwcampos.blogspot.com.br